Dagens bästa

På tal om IKT i undervisningen.. idag kom dagens bästa kommentar av en åtta som stickar:

Ahaa man kan inte hacka i stickning! .. som svarskommentar på frågan om man kan hoppa över maskor så det ska gå snabbare att sticka.

Då tänkte jag på en gång att jag förhållandevis sällan behöver ta ställning till plagiering i slöjden, eftersom elever nästan alltid jobbar med sina alster under lektionstid och rent handgripligen.

En tanke som slog mig mitt i vardagsrulijansen en helt vanlig tisdag.

Ny kostym

Jag tror att jag hittat min stil på bloggen nu. Mönstret på min favoritfåtölj blev bakgrunden. Den som känner mig väl vet även att mönstret står för Marimekko som har fått ta ganska stor plats i mitt liv de senaste åren. Jag har fått höra att jag har Marimekkodille. Men det dementerar jag bestämt. Ett riktigt freak sväljer allt med hull och hår. Men jag väljer med omsorg det som tilltalar mig och hoppar över det mest grälla, det som traditionellt förknippas med namnet. Jag antar att Marimekko har blivit det som står för kopplingen till mitt ursprung, det finländska.

Jag tilltalas av det tydliga formspråk som finns hos Marimekko. Produktnamnet säger allt om tanken bakom formen. Spelar ingen roll om det är fråga om tyg, glas eller någon annan produktgrupp. Det det finns en glasserie som heter "sukat makkaralla", vilket ordagrannt betyder "strumpor som korvar sig". Och glasen och skålarna ser verkligen ut som nedhasade strumpskaft. Detta tror jag är en viktig aspekt jag kan ta med mig när vi nu på kursen diskuterar bildspråk och kommunikation. När man ser en bild ska det verkligen kunna vara påtagligt vad den står för.

Måste bara berätta att jag laddade ner testversionen av photoshop igår. Ett tips är att inte vara stressad när du gör det, för det tar en kvart :). Och just det.. Jag sålde in Scribus till bildläraren igår också. Lyckades få honom salig utan att ens öppna datorn :). Nu letar vi tid att kunna gå igenom det tillsammans.

Ha en skön helg alla!

IKT i min skolverklighet

När jag tänker på vad det innebär att göra IKT till en naturlig del av undervisningen, tänker jag först och främst på att vi pedagoger måste våga tänka om och tänka nytt. Vi måste våga rubba våra invanda cirklar.

Det är ju faktist så att läroplanen ger oss ett tydligt ansvar att ge eleverna mölighet att i undervisningen komma i kontakt med användningen av olika medier. T.ex. detta med att kunna förmedla ett budskap med hjälp av bilder. Just detta har jag själv tagit fasta väldigt mycket på i min slöjdundervisning. Ett exempel är niorna jag har nu, som ska producera en bildberättelse i PhotoStory som illustrerar modets förändringar under främst 1900-talet. Eleverna ska iofs även tillverka ett litet slöjdalster som har inspiration från en viss tidsera under denna period, men det är inte själva sömnaden som är det viktigaste just här. Jag vill få dem att illustrera tidstypiska detaljer med hjälp av bilder och egna skisser. Formgivningsprocessen är viktig i slöjden, men är tyvärr ofta en del av slöjdprocessen som eleverna ofta inte lägger ner så mycket energi på. Men jag har märkt att genom att de ska göra detta på dator nu och kan använda bilder och ritprogram, så ger det ett helt annat intresse för just det momentet.

Vad gäller detta med bloggar så upplever jag att det är ett bra sätt att få eleverna att kommentera sin skapande process. Jag har försökt med flera olika varianter av dokumnetation, men det som fungerat avgjort bäst är nu när åttorna i slutet av varje lektion går in och kommenterar ett blogginlägg jag gjort i förhållande till det som är aktuellt just den lektionen. Flera skriver mycket mer personligt och har ett helt annat flyt i sina tankar än om de hade gjort samma i en skrivbok. Jag tror att detta beror på att många av dessa elever är så vana att finnas i den miljön och kommentera och tycka till om saker och ting. Detta visar så tydligt på att när vi möter eleverna i den digitala miljö där de är vana att kommunicera, skapar vi helt nya möjligheter för dem att uttrycka sig även i skolan.

Det viktigaste när man försöker ta in IKT i undervisningen är ändå att man har en tydlig plan för mediet ska konkretisera det stoff som ska förmedlas till eleverna. Det ska vara en resurs som vilket annat läromedel eller vilken redovisningsform som helst. Inte någonting som komemr till, utan ska passa in naturligt.

Så nu har jag börjat rubba mina cirklar ordentligt.. har du ?

Att sluta cirkeln.

Även om detta är början på en ny era i mitt yrkesliv, känns det ändå som att det är en fortsättning på någonting som jag startade under min förra era som student. Magistersuppsatsen då handlade nämligen om IT-läromedel i slöjdundervisning. Men aldrig hade jag då för 7 år sedan kunnat tro att jag skulle ha anledning att förkovra mig i IKT-pedagogik och -metodik igen. Konstigt hur man rör sig i cirklar i livet.

Så nu kanske du undrar hur jag hamnade där igen? Ett enkelt svar är att jag kände att jag behövde få nya perspåektiv på mitt läreri samtidigt som min arbetsplats Brunnaskolan i Botkyrka är inne i en IT-satsning rent tekniskt. Personalen och 7-9 eleverna har personliga datorer och i år 1-6 finns det smartboards i klassrummen, men som på så många andra skolor saknas en kunskap vad gäller metodiken.

Och det är i det avseendet jag vill få mera kött på benen under dennna kurs. För jag vill tro att jag har lite koll på det tekniska, i alla fall känns det som att jag inte är helt vilsen i vokabulären. Detta är mycket tack vare att min skola under det senaste året ingått i Microsofts innovativa skolprogram, där jag var en av dem som fick en utbildning till Kollegahadledare. Detta innebär att jag och de andra systematiskt skulle  handleda en kollega under 10 veckor för att denne ska utveckla sin IKT-användning i undervisningen. Handledningen har tyvärr inte blivit av ännu, pga lite annan turbulens på skolan, men vi handledare har hållit lågan brinnande och försökt att göra det vi kan i temaplaneringar och arbetslagsarbete.

I och med att jag nu ska förkovra mig än mer i detta ämne, har jag fr.o.m. denna termin fått ett övergripande IT-pedagogiskt ansvar tilldelat av rektor. Detta känns lite skrämmande, men samtidigt precis det jag längtat efter det senaste året och otroligt spännande. Höstterminen kommer för Brunnaskolans del innebära införande av en ny lärplattform, Vklass, och det kommer huvudsakligen vara mitt ansvar att få det att fungera bland personalen. Jag tror att det kommer att gå super även om alla pedagoger inte kommer svälja hela paketet med hull och hår. De flesta kommer dock se enorma vinningar genom att bl.a. få en mycket enklare kontakt med elever och föräldrar.

Så det är här jag står nu, taggad till tänderna att se utvecklingsmöjligheter för min verksamhet och överlycklig över att få tid till egen förkovran!