onsdag 14 december 2011

Inför examination

IKT som stöd

Inspiration

Min resa

Vad har jag gjort? -> Hur går jag vidare?

IT på Stordammen

onsdag 7 december 2011

Kollegahandledning

Igår introducerade jag Pixlr för min Hemsidesredigeringskollega Anna. Vi skulle uppdatera skolans webbplats och hade varit runt och fotat juldekorationer på skolan och gjorde ett montage av flera bilder i Pixlr och montaget hamnade sedan på startsidan. Tidigare när vi försökt ladda upp bilder på hemsidan har det strulat, men vårat montage fastnade på första försöket =).

Här kan du se hur det blev.

torsdag 1 december 2011

Examination

Detta är slutuppgiften.

Hur presentera för elever?
Dra in litteratur för att få exempel.

Tre slides med förslag på genomförandet.

Vad behöver pedagogerna?

Min egen resa från progradu till nu?

Fördelar med att ta in olika verktyg?

Glogster

Att göra affischer

Kolla Drivbänken för svensk manual.

Skapa konto för att spara.

onsdag 30 november 2011

Scribus - issuu

PopArt

Mommo i ny tappning.

Ljud och podcast

Multimediabyrån.... logga in för att ladda hem ljud.

Soundbible...  inget inlogg krävs, använd de som är döpta "public", spara som mp3.

Audacity, går att ladda ner från PIMs webbplats.

Instruktionsklipp på Youtube

Frekvens 22050 för billiga mikrofoner

Spara projektfil som .aup

Exportera som mp3

YouTube

Att ladda upp och publicera film på YouTube.

fredag 25 november 2011

Workshop nr 2

Igår var jag på jobbet igen trots att det var torsdag. Detta pga att jag och Ingela hade bokat in workshop nr 2 för pedagogerna. Denna gång var det flera som hade blivit klara med PIM 3 och de fick lära sig göra tankekartor med Ingela, medan jag handledde de andra i deras PIM-uppgifter. Det blev en bra eftermiddagsstund och alla uppskattade verkligen att de fått tid att jobba med detta just då. Det som är lite intressant är att de flesta faktist har jobbat ganska mycket med PowerPoint och Photostory som är uppgigt 2 och 3, men ändå inte gjort klart PIM. Nu igår insåg flera att de ju faktist kan använda något av det de redan har gjort och bara modifiera materialet lite så det passar in i PIMs uppgiftsmallar. Så nu var det några som fick lite extra skjuts av den tanken igår och kom igång ordentligt.

I och med de SLS:er som vi kommer hålla nästa vecka, så började jag fundera på hur jag kan använda det material vi samalar på oss då i min verklighet efter jul. Jag hoppas att jag ska ha möjlighet att lägga in flera workshops som dessa två vi haft denna termin och då kan materialet användas i större grupp. Men jag hoppas även på att jag ska få möjlighet att gå in och handleda enskilda pedagoger utifrån just deras behov och önskemål. Hur det än blir är det bra att ha fått korta instruktioner om hur de olika verktygen kan användas.

onsdag 23 november 2011

I måndags...

.. hade Botkyrka kommun bjudit in till en inspirationseftermiddag och kväll där vi fick träffa tre föreläsare som gav sin syn på detta med digitala medier i klassrummet. Och framför allt hur dessa måste få påverka undervisningen. Jag ska erkänna att herre nr 1 inte var speciellt inspirerande i sitt uttryck, men presenterade en del intressant samhöällsforksning och -analys.

De två som kom efter honom var dock av annan kaliber. Först Stephanie hemma i sitt kök på direktlänk från Kalifornien och sedan herr Gunnarsson som stod live framför oss. Stephanie är mattelärare i botten men reser nu jorden runt på uppdrag av Apple och föreläser och inspirerar till digital utveckling i skolan. Micke Gunnarsson gav oss många tankeställare om förhållningssätt till ny teknik och medier ur elevernas synvinkel. Han hade ett väldigt roande angreppssätt vilket resulterade i 45 minuter fyllda av skratt och eftertanke.

Det var egentligen meningen att jag skulle få med min chef på detta evenemang, men hon fick förhinder i sista stund. När jag sedan kom till skolan på tisdagen fick jag då förstås frågan hur eftermiddagen hade varit och jag drog en snabb recension. Och sa sedan att jag tycker att Micke skulle vara en bra inspiration även för resten av personalen på skolan - och eleverna också. Detta har nu resulterart i att vi bokade hopnom för en hel eftermiddag den 16 februari. Först för att möta högstadieeleverna och sedan personalen. Det ska bli jättekul =).

Om du också letar en inspiratör och visionär ska du gå in på mickegunnarsson.com för att läsa mera.

torsdag 17 november 2011

Framtiden.

Idag ska vi tydligen diskutera IKTA-kursens upplägg under nästa termin. Det ska bli spännande att få lite mera info angående detta. För då är det ju genast enklare att planera för vårterminen, både för mig och chefen. Jag har redan fått ok till att vara borta de dagar som behövs, men om det inte blir onsdagar och torsdagar kan vi så snabbt som möjligt förbereda hur min undervisning ska lösas de dagar jag i så fall kommer vara borta.

Måste bara kommentera filmvisningen igår också... Lite nervigt att få feedback på någpt man inte är 100% nöjd med. Fast jag är ganska nöjd med att jag stod ut med att höra min egen röst i 2 minuter utan att skämmas. En framgång om någon :).

onsdag 9 november 2011

En förebild på G

Idag har jag äntligen kunnat ägna en hel dag till Min förebild. Är inte alls klar än, men på god väg känns det som =).

De senaste veckornas (jobbfria?) onsdagar och torsdagar har jag tillbringat i skolan med administration av vår nya lärplattform Vklass. Ett roligt uppdrag, men lite frustrerande just nu då synkroniseringen med det administrativa systemet inte har fungerat helt ok. Detta har bla. medfört att alla schemauppgifter inte har kommit in och då kan personalen inte hantera frånvaron fullt ut i ännu. Men vi hoppas det ska lösa sig snart. I måndags förra veckan var det utbildning i Vklass för personalen. Det verkade som att speciellt 7-9 lärarna såg många nya och bra möjligheter till interaktion med eleverna i plattformen, så det ska bli spännande att se vad som händer i molnet framöver.

På onsdagen var det sedan dags för en av två inplanerade IT-workshopar nu under höstterminen. De som håller på med PIM jobbade vidare med de uppgifterna (övervakade av Ingela som är utvecklingspedagog centralt i kommunen) och de som var klara med PIM 3, fick en snabbgenomgång av Weebly av mig och sedan skapade de egna sidor. Eller snarare gjorde de en grovstruktur för sina egna sidor. De hann inte fylla på med så mycket stoff eftersom de bara hade en dryg timme på sig. Det kändes som att de upplevde verktyget ganska enkelt och användbart. Får se vad vi ska hitta på nästa gång till de som är klara med PIM..?

måndag 31 oktober 2011

Vadokamera

Under filmjobbet i Uppsala berättade jag om en enkel kamera för både stillbilder och filmning.

När jag handlade på coop forum i helgen hängde just en Vado där. För 499kr. Som hittat :).

Ha en bra vecka alla!

söndag 16 oktober 2011

Split vision


www.flickr.comphotosoldpatterns5917610436sizeszinphotostream


Det är mycket nu.. men så är det ju alltid den här tiden på hösten. Tack och lov slipper jag alla utvecklingssamtal, men omdömen ska ju ändå skrivas och kunskapsutvecklingen ska diskuteras med eleverna. Åttorna håller just nu på med ett projekt i Streetknitting. Bilden här ovanför har blivit något av en favorit i deras idégalleri. När jag tittar på bilden, tänker jag på alla intressanta bollar jag har i luften i skolan just nu. På ena sidan har jag arbetet med eleverna och på den andra min roll som IT-pedagog. På ett sätt åtskilda, men samtidgt hör de ihop.

Måndagar har fått bli en IT-dag för mig och det känns bra att det blivit tydligt även för andra kollegor. Den dagen har jag tid att fundera över utvecklingsområden och behov som skolan just nu står inför. På måndagar har jag dessutom tid för uppdatering av skolans officiella hemsida. Under den timmen hamnar jag och Anna (som jag gör det med) oftast i ITpedagogiska diskussioner i stort och det känns jättebra att ha henne som bollplank i frågor som rör skolans verksamhet. Hon och jag har gått Kollegahadledning tillsammans på LearnIT24 (konsulter som jobbar på uppdrag av Microsoft) och i ach med detta har vi redan under några års tid tillsammans stött och blött allt som har med datorer och metoder att göra. Hon är dessutom en fena på Smartboard - fullt utbildad i alla tre steg, så jag ska be henne lära mig allt hon kan =).

De senaste veckorna har i många avseenden handlat om att hitta strukturer för IT på min arbetsplats. Det mest handgripliga just nu är administrationsfrågor rörande vår kommande lärplattform Vklass, som ska börja användas vecka 45. Jag har fått i uppgift att ro det projektet i hamn och i och med det förtroendet har jag hamnat i en position där jag förväntas ta ställning till ganska många olika frågor som rör skolans verksamhet. Och det är jätteintressant och precis det jag har önskat att jag ska få syssla med =).

Lärplattformen är en del av en större förnyelse av IT-strategi som Botkyrka kommun just nu är inne i. En annan är att det i våras kom ett fullmäktigebeslut på att alla elever i år 7-9 ska få en egen dator som pedagogiskt verktyg. I och med detta har man (tack och lov) tagit fram strukturer för utbildning av pedagoger, såväl rent programmässigt som pedagogiskt och metodmässigt. Alltså finns en tydlig tanke om att det innebär en förändring av skolans verksamhet. Än så länge vet jag inte mycket om hur utbildningen kommer vara utformad och vad den innehåller, men jag väntar med spänning på vad som komma skall.

I och med detta med den nya lärplattformen och att min skola är en av piloterna i detta projekt, har jag fått möjlighet att ta hjälp av en centralt anställd ITutvecklingspedagog för att höja IT-kompetensen bland mina kollegor. Detta samarbete har än så länge resulterat i en planering av två workshoptillfällen där alla pedagoger ska få möjlighet till ny input oavsett om man är nybörjare eller mera van datoranvändare. Under vårat planeringstillfälle i måndags kom vi ganska snart fram till att PIM ska få ligga som grund för detta arbete. Alltså vi ska ha det som utgångspunkt, för på skolan finns det ett uttalat krav på att varje pedagog ska ha fullgjort steg 3 i PIM. Och i dagsläget är det 10 av 30 som har sjort det. Så nu har vi gjort en plan för att man under två workshops i november ska jobba med sina PIMuppgifter. För den som är klar med steg 3 kommer finnas en annan uppgift att ta sig an utanför PIM. Vid det första tillfället 2.11 blir det då fråga om att på 60 min producera en webbsida i Weebly. Det ska bli jätteintressant att se resultaten =).

torsdag 6 oktober 2011

Ombyggnation

Hela vägen hem i bussen satt jag och funderade på hur jag skulle kategorisera innehållet i mitt Slöjdgalleri på weebly. För detta ska användas på riktigt; det bestämde jag redan fem minuter efter att jag skapat förlagan under Måns duracellkaninintroduktion igår.

Det känns som att detta är ett bättre format för en material/teknikresurs än en blogg. Hit kommer användaren för att hitta specifik information och inte bara för att läsa eller kommentera något. Men samtidigt har jag lagt till en bloggfunktion på startsidan och även en flik som heter slöjdbloggar. Bloggen på startsidan kom till för att jag enkelt ska kunna uppdatera med bilder på aktuella arbeten och annat som är på gång. Under fliken Slöjdbloggar finns nu dels den externa reflektionsblogg som åttorna använder just nu i sitt Streetknittingarbete. Jag har även skapat en intern blog där niorna ska utvärdera sin PhotoStory som de är mitt uppe i just nu. Min tanke är att varje grupp ska ha en egen blogg som ligger här, inte externt men jag vill inte flytta åttornas nu så här mitt i arbetet. 

Än så länge har jag bara lagt in material om stickning och virkning och detta pga att det är det som är mest aktuellt just nu i min vardag, men det ska utökas med material för flera olika tekniker.


  

onsdag 5 oktober 2011

En dag med Weebly

Åh vad roligt! Har hört om verktyget förut inom ramen för Kollegahandledningen på Microsoft, men aldrig testat det. Vilket enkelt verktyg att använda, helt såld =). Det som först bara skulle bli en testsida, har nu blivit något jag tänker använda redan i övermorgon. Det gäller bara att hinna pumpa ut material så att det finns något för eleverna att gå in och titta på.

Klicka här för att komma dit:  http://sloydgalleriet.weebly.com/.

måndag 3 oktober 2011

Scribus med bild och spanskläraren

Har ansvar för en IT-grupp på min skola. I onsdags hade vi träff och då visade jag  Scribus för bildläraren och spanskläraren som är med i gruppen. Det blev en intressant kortvisit i programmet, men de båda såg direkt vinningar med att använda det som t.ex. redovisningsform.

Vi hade en annan punkt på agendan också, vilket var att utveckla en kompetenstrappan för eleverna. Vi började med att fundera vad vi skulle önska att eleverna hade i ryggsäcken när de börjar 7:an och får egen dator. Det blev en lista med allt från ordbehandling till enkel bildhantering. Nästa steg blir att koppla på yngrelärarna som ska komma med idéer om hur detta kan ske i verkligheten med deras elever. Sedan funderade vi på hur detta ska lanseras bland övriga pedagoger och då kom kloka bildläraren på att vi ska göra en presentation i Scribus för att presentera våra idéer. Alltså lära oss programmet samtidigt. Han e klok Hector.

Snopenhet och animerade lerfigurer

I fredags förra veckan var jag och min kollega Anna rustade för en minimässa på Hemmestaskolan på Värmdö. Vi hade fått en inbjudan om att delta i en dag fylld med lektionsbesök och programvarupresentationer. Och vad händer när vi kommer dit? Jo det visar sig att hela dagen är inställd. En något skamsen rektor bad om ursäkt och förklarade att informationslänken inom Botkyrka kommun tydligen inte har fungerat, därför hade vi inget fått veta. Men han tog sig tid för oss och vi satt i ca en halvtimme och diskuterade 1-1 satsning, ekonomiska förutsättningar, stödstrukturer och metodik.

En vänlig bildlärare tyckte synd om oss som åkt så långt för ingenting, så hon bjöd in oss på ett lektionsbesök där ennes 6:or gjorde animerad film av lerfigurer. De använder tydligen att gratis program som heter Frame by frame. Måste kolla om detta på något sätt är användbart på våra PCn eller om det bara fungerar för Mac som de har. Jag var tillbaka i barndomens Gromit och Wallace. Jättehäftigt att se elevernas fantasi som flödar både vad gäller själva figurerna och handlingen. Absolut någonting som jag tar med mig och ska försöka förverkliga i någon form. Bildläraren förklarade att syftet med filmen är att eleverna sedan ska kunna använda detta som ett verktyg även i andra ämnen. Och den tanken är ju underbar.

Så av en dag som först verkade bli lite meninglös, fick vi med oss flera tankar om hur animerade bilder kan bli en del av vilket ämne som helst och samtidigt värdefulla tankar om IKT i undervisningen.

Bloggen möter undervisningen

Har tillbringat några dagar med att gå igenom Bloggen möter undervisningen av Liza Greczanik.
Jag fastnade för denna skrift, därför att jag i min egen verklighet har försökt att ta in bloggen i undervisngen med mina åttor i höst. Och då tänkte jag att det kan vara bra att få lite mera underbyggda tankar om hur den kan användas av någon som använt verktyget mera än mig.

Den blogg jag skapat till åttorna är en ren kommentarsblogg. Inför varje lektion skriver jag ett inlägg med frågor som eleverna ska svara på eller kommentera i slutet av lektionen. Detta för att de ska bli medvetna om sin process och för att jag ska få ett hum om hur de resonerar. Redan efter vecka 1 märkte jag tydligt att prestationskraven var mycket lägre för eleverna att skriva en kommentar här, än i t.ex. en processdagbok i pappersform (som jag provat tidigare i olika former). Det är precis detta som även kommer upp som en fördel enligt Greczanik. Tröskeln att kommentera och tycka sänks. Vad detta egentligen beror på är ju en intressant fråga och jag tror att ett enkelt svar är att bloggen för eleverna helt enkelt är ett naturligt forum för åsikter och kommentarer. Och då spelar det uppenbarligen ingen roll om det är kompisens nya kläder eller det egna stickprojektet man kommenterar. Dessutom  märkte jag att elevernas syn på mig som lärare blev en lite annan när det visade sig att jag vet något om att starta en blogg =). Jag upplever att jag har hittat en enkel väg in i elevernas värld och det är flera sådana vägar som enligt Greczanik behövs för attännu enklare nå ut till eleverna .

Den första frågan jag fick av eleverna var vilken del kommentarerna har i bedömningen av deras slöjdarbete. Och jag svarade att det är dina tankar om hur du jobbar och vad du lär dig under arbetets gång. Jag var tydlig från början och sa även att man bara behöver skriva stolpar, inte massproducera text. Även om det de skriver inte ska granskas rent textmässigt, så handlar det om begreppsbildning och jag ser en stor nytta med detta vad gäller elevernas språkutveckling. Som slöjdlärare ser jag det precis lika viktigt att eleverna ska få möjlighet att utveckla sitt språk i min undervisning, som på vilken språklektion som helst. 

tisdag 27 september 2011

Dagens bästa

På tal om IKT i undervisningen.. idag kom dagens bästa kommentar av en åtta som stickar:

Ahaa man kan inte hacka i stickning! .. som svarskommentar på frågan om man kan hoppa över maskor så det ska gå snabbare att sticka.

Då tänkte jag på en gång att jag förhållandevis sällan behöver ta ställning till plagiering i slöjden, eftersom elever nästan alltid jobbar med sina alster under lektionstid och rent handgripligen.

En tanke som slog mig mitt i vardagsrulijansen en helt vanlig tisdag.

lördag 24 september 2011

Ny kostym

Jag tror att jag hittat min stil på bloggen nu. Mönstret på min favoritfåtölj blev bakgrunden. Den som känner mig väl vet även att mönstret står för Marimekko som har fått ta ganska stor plats i mitt liv de senaste åren. Jag har fått höra att jag har Marimekkodille. Men det dementerar jag bestämt. Ett riktigt freak sväljer allt med hull och hår. Men jag väljer med omsorg det som tilltalar mig och hoppar över det mest grälla, det som traditionellt förknippas med namnet. Jag antar att Marimekko har blivit det som står för kopplingen till mitt ursprung, det finländska.

Jag tilltalas av det tydliga formspråk som finns hos Marimekko. Produktnamnet säger allt om tanken bakom formen. Spelar ingen roll om det är fråga om tyg, glas eller någon annan produktgrupp. Det det finns en glasserie som heter "sukat makkaralla", vilket ordagrannt betyder "strumpor som korvar sig". Och glasen och skålarna ser verkligen ut som nedhasade strumpskaft. Detta tror jag är en viktig aspekt jag kan ta med mig när vi nu på kursen diskuterar bildspråk och kommunikation. När man ser en bild ska det verkligen kunna vara påtagligt vad den står för.

Måste bara berätta att jag laddade ner testversionen av photoshop igår. Ett tips är att inte vara stressad när du gör det, för det tar en kvart :). Och just det.. Jag sålde in Scribus till bildläraren igår också. Lyckades få honom salig utan att ens öppna datorn :). Nu letar vi tid att kunna gå igenom det tillsammans.

Ha en skön helg alla!



måndag 19 september 2011

IKT i min skolverklighet



När jag tänker på vad det innebär att göra IKT till en naturlig del av undervisningen, tänker jag först och främst på att vi pedagoger måste våga tänka om och tänka nytt. Vi måste våga rubba våra invanda cirklar.

Det är ju faktist så att läroplanen ger oss ett tydligt ansvar att ge eleverna mölighet att i undervisningen komma i kontakt med användningen av olika medier. T.ex. detta med att kunna förmedla ett budskap med hjälp av bilder. Just detta har jag själv tagit fasta väldigt mycket på i min slöjdundervisning. Ett exempel är niorna jag har nu, som ska producera en bildberättelse i PhotoStory som illustrerar modets förändringar under främst 1900-talet. Eleverna ska iofs även tillverka ett litet slöjdalster som har inspiration från en viss tidsera under denna period, men det är inte själva sömnaden som är det viktigaste just här. Jag vill få dem att illustrera tidstypiska detaljer med hjälp av bilder och egna skisser. Formgivningsprocessen är viktig i slöjden, men är tyvärr ofta en del av slöjdprocessen som eleverna ofta inte lägger ner så mycket energi på. Men jag har märkt att genom att de ska göra detta på dator nu och kan använda bilder och ritprogram, så ger det ett helt annat intresse för just det momentet.

Vad gäller detta med bloggar så upplever jag att det är ett bra sätt att få eleverna att kommentera sin skapande process. Jag har försökt med flera olika varianter av dokumnetation, men det som fungerat avgjort bäst är nu när åttorna i slutet av varje lektion går in och kommenterar ett blogginlägg jag gjort i förhållande till det som är aktuellt just den lektionen. Flera skriver mycket mer personligt och har ett helt annat flyt i sina tankar än om de hade gjort samma i en skrivbok. Jag tror att detta beror på att många av dessa elever är så vana att finnas i den miljön och kommentera och tycka till om saker och ting. Detta visar så tydligt på att när vi möter eleverna i den digitala miljö där de är vana att kommunicera, skapar vi helt nya möjligheter för dem att uttrycka sig även i skolan.
Det viktigaste när man försöker ta in IKT i undervisningen är ändå att man har en tydlig plan för mediet ska konkretisera det stoff som ska förmedlas till eleverna. Det ska vara en resurs som vilket annat läromedel eller vilken redovisningsform som helst. Inte någonting som komemr till, utan ska passa in naturligt.

Så nu har jag börjat rubba mina cirklar ordentligt.. har du ?

onsdag 14 september 2011

Att sluta cirkeln.

Även om detta är början på en ny era i mitt yrkesliv, känns det ändå som att det är en fortsättning på någonting som jag startade under min förra era som student. Magistersuppsatsen då handlade nämligen om IT-läromedel i slöjdundervisning. Men aldrig hade jag då för 7 år sedan kunnat tro att jag skulle ha anledning att förkovra mig i IKT-pedagogik och -metodik igen. Konstigt hur man rör sig i cirklar i livet.

Så nu kanske du undrar hur jag hamnade där igen? Ett enkelt svar är att jag kände att jag behövde få nya perspåektiv på mitt läreri samtidigt som min arbetsplats Brunnaskolan i Botkyrka är inne i en IT-satsning rent tekniskt. Personalen och 7-9 eleverna har personliga datorer och i år 1-6 finns det smartboards i klassrummen, men som på så många andra skolor saknas en kunskap vad gäller metodiken.

Och det är i det avseendet jag vill få mera kött på benen under dennna kurs. För jag vill tro att jag har lite koll på det tekniska, i alla fall känns det som att jag inte är helt vilsen i vokabulären. Detta är mycket tack vare att min skola under det senaste året ingått i Microsofts innovativa skolprogram, där jag var en av dem som fick en utbildning till Kollegahadledare. Detta innebär att jag och de andra systematiskt skulle  handleda en kollega under 10 veckor för att denne ska utveckla sin IKT-användning i undervisningen. Handledningen har tyvärr inte blivit av ännu, pga lite annan turbulens på skolan, men vi handledare har hållit lågan brinnande och försökt att göra det vi kan i temaplaneringar och arbetslagsarbete.

I och med att jag nu ska förkovra mig än mer i detta ämne, har jag fr.o.m. denna termin fått ett övergripande IT-pedagogiskt ansvar tilldelat av rektor. Detta känns lite skrämmande, men samtidigt precis det jag längtat efter det senaste året och otroligt spännande. Höstterminen kommer för Brunnaskolans del innebära införande av en ny lärplattform, Vklass, och det kommer huvudsakligen vara mitt ansvar att få det att fungera bland personalen. Jag tror att det kommer att gå super även om alla pedagoger inte kommer svälja hela paketet med hull och hår. De flesta kommer dock se enorma vinningar genom att bl.a. få en mycket enklare kontakt med elever och föräldrar.

Så det är här jag står nu, taggad till tänderna att se utvecklingsmöjligheter för min verksamhet och överlycklig över att få tid till egen förkovran!